과제를 컴퓨터로 작성해 내야 하는 경우가 있습니다. 중국어도 예외가 아니어서, 병음으로 입력해 한자로 바꾸는 방식에 익숙해야 할 때가 있습니다. 동두천외고 중국어 내신대비 과외에서는 이런 입력 방식에서 생기는 실수를 따로 짚습니다. 입력은 편리하지만, 그만큼 틀린 글자를 고르고도 모르고 지나가기 쉽기 때문입니다.
동두천외고는 경기 동두천시에 있고 중국어과가 있습니다. 과제를 손으로 쓰는지 컴퓨터로 내는지는 학교와 선생님, 과제 성격에 따라 다를 수 있습니다. 그래서 과제 안내문을 함께 확인하고, 타이핑 제출이 필요한 경우에 이 내용을 다룹니다. 안내문에 없는 형식을 가정하지는 않습니다.
입력 방식에 익숙하지 않으면 정작 내용보다 입력에 시간을 더 쓰게 됩니다. 과제의 핵심은 중국어 실력을 보여 주는 것이니, 입력이 걸림돌이 되지 않도록 미리 손에 익혀 두는 편이 낫습니다.
컴퓨터나 휴대전화에 중국어 병음 입력기를 추가하는 것이 시작입니다. 첫 수업에서 학생이 입력기를 쓸 수 있는지 화면 공유로 확인하고, 필요하면 함께 설정 화면을 봅니다. 병음 입력기는 대개 성조 없이 알파벳만 치면 후보 한자를 보여 주는 방식이라, 병음 철자를 정확히 알아야 원하는 글자가 나옵니다.
입력 속도보다 정확도가 먼저입니다. 처음에는 한 글자씩 입력하며 후보를 확인하고, 익숙해지면 단어나 짧은 구 단위로 입력해 속도를 올립니다.
많이 헤매는 것이 ü입니다. 자판에 ü가 없어서 흔히 v 키로 대신 입력합니다.
女 nǚ → 입력은 nv (여자)
绿 lǜ → 입력은 lv (초록색)
반면 j, q, x 뒤에서는 ü를 u로 적기 때문에 去 qù는 qu로 칩니다. 이 차이를 모르면 입력하다가 막히는데, 알고 나면 병음 표기 규칙까지 함께 정리됩니다.
ü를 j, q, x 뒤에서 u로 적는 규칙은 병음 읽기에서도 헷갈리는 부분입니다. 句 jù, 学 xué처럼 점이 없어도 ü 소리라는 것을 알고 있어야 발음도 정확해집니다.
병음 입력의 가장 큰 함정은 동음자입니다. shi를 치면 是, 十, 事, 时 같은 후보가 한꺼번에 뜹니다.
我十点有事。 Wǒ shí diǎn yǒu shì. (나는 열 시에 일이 있다.)
이 문장 하나에도 shi 소리를 내는 다른 글자가 두 번 나옵니다. 뜻을 알고 골라야 하므로, 입력 연습은 곧 어휘 연습이기도 합니다. 수업에서는 학생이 입력한 문장을 화면으로 보며 잘못 고른 글자를 찾아봅니다. 단어 단위로 입력하면 후보가 줄어든다는 요령도 함께 익힙니다.
입력한 문장을 제출하기 전에는 소리 내어 읽으며 한 글자씩 뜻을 확인하는 습관을 권합니다. 눈으로만 훑으면 모양이 익숙한 틀린 글자를 그냥 지나치기 쉽습니다.
입력에만 익숙해지면 글자를 알아보기는 해도 직접 쓰지 못하게 됩니다. 손으로 써야 하는 과제나 시험이 있을 수 있으니, 타이핑 연습을 하더라도 교과서의 주요 단어는 손으로 써 보는 시간을 남겨 둡니다. 입력으로 고른 글자를 다시 손으로 써 보면 모양도 함께 기억에 남습니다.
반대로 손글씨에만 익숙한 학생은 입력 속도가 느려 과제에 시간이 오래 걸리기도 합니다. 두 방식 가운데 어느 쪽이 약한지에 따라 연습 비중을 나눕니다.
입력을 하다 보면 병음 철자 규칙이 정확해집니다. i, u, ü로 시작하는 음절은 앞에 y나 w를 붙여 씁니다. 一는 yi, 五는 wu, 鱼는 yu로 적는 식입니다. 교과서 병음을 읽을 때는 무심코 지나쳤던 규칙도 직접 입력하려면 알아야 합니다. 성조 부호가 a, o, e 가운데 어디에 붙는지도 함께 정리해 두면 손으로 병음을 쓸 때 실수가 줄어듭니다.
성조 부호는 대개 a가 있으면 a에, 없으면 o나 e에 붙습니다. iu와 ui가 이어질 때는 뒤 글자에 붙는다는 점까지 알면 대부분의 병음을 정확히 적을 수 있습니다.
수업에서 쓴 문장, 강사가 준비한 자료, 학생이 입력한 글은 온라인으로 공유합니다. 학생이 입력한 글을 강사가 확인하고, 잘못 고른 글자를 표시해 돌려주면 학생이 다시 고쳐 봅니다. 이렇게 주고받은 기록이 쌓이면 어떤 동음자를 자주 헷갈리는지 한눈에 보여서 월간 평가 때 함께 돌아보기 좋습니다.
화면 공유로 입력 과정을 함께 보면 학생이 어떤 후보를 보고 망설이는지도 알 수 있습니다. 망설인 글자는 뜻을 헷갈린 경우가 많아 그 자리에서 짧게 정리합니다.
화상 수업이라 학생 화면을 공유하며 입력 과정을 실시간으로 볼 수 있습니다. 입력과 문법 설명이 중심이면 한국인 강사, 작성한 글의 표현을 다듬고 싶으면 교포나 원어민 강사가 맞을 수 있으며, 상담 뒤 배정해 무료 체험 수업에서 확인합니다. 과제는 대신 작성하지 않고, 학생이 입력한 글을 함께 점검합니다. 동두천외고 중국어 내신대비 과외는 입력과 손글씨가 서로를 돕도록 균형을 잡습니다.
입력이 익숙해진 뒤에는 짧은 일기나 자기소개처럼 부담 없는 글을 직접 입력해 보도록 권합니다. 학생이 쓴 글이라 고칠 곳을 찾는 과정도 훨씬 몰입해서 하게 됩니다.
사용하는 기기에 따라 방법이 조금씩 다릅니다. 첫 수업에서 화면을 공유해 함께 확인할 수 있습니다.
대필은 하지 않습니다. 학생이 입력한 글에서 잘못 고른 글자나 어색한 문장을 함께 찾아 고칩니다.
손으로 써야 하는 상황이 있을 수 있어 교과서 주요 단어는 손글씨로도 연습하도록 권합니다.
입력은 필요할 때 다루는 한 부분입니다. 기본은 학교 교과서를 기준으로 발음, 문법, 읽기, 쓰기를 고루 봅니다.
제출 방식은 학교 안내를 따르면 됩니다. 휴대전화 입력기도 원리는 같아서, 학생이 주로 쓰는 기기를 기준으로 연습합니다.