유아 영어회화 과외를 화상으로 해도 괜찮은지 묻는 보호자가 많습니다. 솔직하게 말씀드리면 모든 아이에게 잘 맞는 방식은 아닙니다. 화면 속 사람과 이야기하는 것 자체를 재미있어하는 아이도 있고, 낯설어서 자리를 떠나 버리는 아이도 있습니다. 그래서 톡에이블은 무료 체험 수업을 아이가 화상 수업에 반응하는 모습을 확인하는 자리로 권합니다. 체험 뒤 아이의 모습을 보고 계속할지 결정하시면 됩니다.
어린아이는 화면을 켜고 끄는 일, 소리 크기를 맞추는 일, 자세를 유지하는 일을 혼자 하기 어렵습니다. 수업 중에 아이가 화면 밖으로 사라지거나 기기를 만지다 연결이 끊기는 일도 생깁니다. 보호자가 곁에 앉아 이런 부분을 도와주셔야 수업이 이어집니다.
다만 옆에 계시는 것과 대신 대답해 주시는 것은 다릅니다. 아이가 머뭇거릴 때 정답을 먼저 말해 주면 아이는 기다리면 된다고 배웁니다. 강사가 질문을 던진 뒤 조금 기다리는 시간은 아이가 스스로 소리를 내 보는 시간이니, 보호자는 한 걸음 물러나 지켜봐 주시는 편이 좋습니다.
어린아이의 집중은 오래가지 않습니다. 이것은 고쳐야 할 문제라기보다 이 나이의 자연스러운 모습입니다. 강사는 한 수업 안에서 활동을 잘게 나누어 노래, 그림 보고 말하기, 집에 있는 물건 찾기처럼 성격이 다른 활동을 번갈아 넣습니다. 아이가 지루해하는 기색이 보이면 계획한 활동을 고집하지 않고 다른 활동으로 넘어갑니다.
그래도 어떤 날은 아이가 끝까지 집중하지 못합니다. 그런 날이 있다고 해서 수업이 실패한 것은 아닙니다. 짧게라도 영어 소리를 듣고 한두 마디를 따라 했다면 그날의 몫은 한 셈입니다. 유아 영어회화 과외에서는 이런 날도 과정의 일부로 받아들이는 여유가 필요합니다.
Tutor: Can you find something red? / Child: (빨간 컵을 들고) This! / Tutor: Yes! A red cup. Can you say cup? / Child: Cup!
이렇게 집 안의 물건을 영어 활동의 재료로 쓰면 아이는 몸을 움직이며 참여합니다. 문장을 길게 말하게 하려고 애쓰기보다 한 단어라도 자기 입으로 말하는 순간을 늘리는 것이 목표입니다. 보호자께서는 수업 전에 색깔이나 모양이 뚜렷한 물건 몇 가지를 손 닿는 곳에 두시면 도움이 됩니다.
화면이 너무 작으면 아이가 강사의 표정을 잘 보지 못합니다. 휴대폰보다는 태블릿이나 노트북처럼 화면이 조금 큰 기기가 낫고, 아이 눈높이에 맞춰 고정해 두면 좋습니다. 이어폰은 아이가 불편해하는 경우가 많아서 스피커로 듣되 주변 소음을 줄여 주시는 편이 현실적입니다.
수업 직전에 아이가 배고프거나 졸리면 집중은 더 짧아집니다. 간식이나 낮잠 시간을 고려해 아이 컨디션이 좋은 때로 강사와 일정을 맞추시길 권합니다. 형제자매가 옆에서 함께 놀고 있으면 아이 시선이 쉽게 옮겨 가니, 가능하면 수업하는 동안은 따로 있게 해 주시면 좋습니다.
상담에서 아이의 나이, 영어를 접해 본 경험, 성격을 들은 뒤 한국인·교포·원어민 강사 가운데 배정합니다. 낯가림이 심해 처음에 한국어로 안심시켜 주는 과정이 필요한 아이라면 한국어가 가능한 강사가 도움이 될 수 있고, 영어 소리에 이미 익숙한 아이라면 원어민 강사와 바로 시작하기도 합니다. 영어 과정 강사는 모두 미국·영국 원어민 발음입니다. 배정 뒤 체험 수업에서 아이와 강사가 서로 편한지 확인합니다.
처음에는 아이가 강사를 쳐다보기만 하고 말을 거의 하지 않을 수 있습니다. 듣는 시간이 먼저 쌓여야 소리가 나오는 아이도 많습니다. 강사는 이 기간에 아이가 어떤 활동에 반응하는지, 어떤 순간에 자리를 뜨는지 살피며 수업을 다듬습니다. 월간 평가에서는 아이의 반응과 수업 현황을 보호자께 정리해 전해 드립니다.
보호자께서 수업 중 아이의 반응을 보며 느낀 점을 강사에게 전해 주시면 수업을 다듬는 데 큰 도움이 됩니다. 아이가 특히 좋아한 노래나 싫어한 활동, 요즘 관심을 보이는 동물이나 캐릭터 같은 정보가 다음 수업의 재료가 됩니다. 수업 사이에 궁금한 점이 생기면 전담 강사에게 물어보실 수 있습니다.
몇 달 뒤 영어로 문장을 말하게 된다거나, 또래보다 앞서게 된다는 식의 약속은 드리지 않습니다. 아이마다 속도가 다르고 이 시기에 가장 중요한 것은 영어를 싫어하지 않게 되는 것이기 때문입니다. 방문 수업이나 여러 아이가 함께하는 수업도 운영하지 않습니다. 수강료와 수업 시간은 상담에서 아이 상황을 듣고 안내하며, 시간은 강사 일정과 맞춰 조율합니다. 형제가 함께 배우길 원한다면 아이마다 따로 상담해 1:1로 강사를 배정합니다. 유아 영어회화 과외를 화상으로 시작할지 고민된다면 체험 수업에서 아이 모습을 먼저 보고 판단하셔도 늦지 않습니다.
무리해서 앉혀 두지 않는 편이 좋습니다. 체험 수업에서 아이 반응을 보고 활동 구성을 바꿔 보거나, 아직 화상 수업이 이르다고 판단되면 그렇게 솔직하게 말씀드립니다.
괜찮습니다. 보호자의 역할은 기기와 자리를 도와주고 아이가 편하게 참여하도록 곁에 있어 주는 것입니다. 영어로 거들어 주실 필요는 없습니다.
이 나이에는 소리와 말에 먼저 익숙해지는 활동이 중심입니다. 글자 읽기는 아이의 발달과 관심을 보면서 강사와 상의해 천천히 들어갑니다.
수업 뒤 강사가 그날 쓴 노래나 단어를 알려 드리면, 일상에서 한두 번 자연스럽게 다시 들려주시는 정도면 충분합니다. 아이에게 복습을 시키듯 묻기보다 놀이처럼 꺼내 주시는 편이 좋습니다.
정해진 나이 기준을 두기보다 아이가 화면 속 사람과 주고받는 것을 편하게 받아들이는지가 더 중요합니다. 체험 수업에서 아이 모습을 함께 보고 판단하시길 권합니다.