동두천외고 영어 내신대비 과외에서 이번에 살펴볼 것은 문법입니다. 중학교 때 문법 문제집을 여러 권 풀었는데도 고등학교 지문 속 문법은 낯설게 느껴진다는 학생이 많습니다. 규칙을 따로 알 때와 긴 문장 안에서 알아볼 때는 전혀 다른 일이기 때문입니다.
| 동두천외고는 | 경기 동두천시에 있고 영어·중국어·일본어과가 있습니다. |
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| 영어는 | 모든 학과 학생이 듣는 과목이며 영어과 학생에게는 전공입니다. 문법이 시험에 어떤 형태로 나오는지는 학교와 선생님에 따라 다를 수 있어서, 학생이 받은 범위와 지난 시험지를 먼저 확인합니다. |
문제집의 문법 문제는 보통 한 문장 안에 확인할 곳이 하나입니다. 교과서 본문은 한 문장에 관계대명사, 분사, 가정법이 겹쳐 나오기도 합니다. 겹친 문장에서 주어와 동사를 먼저 찾지 못하면 아는 규칙도 적용할 수 없습니다.
게다가 문제집에서는 지금 어떤 단원을 푸는지 알고 있으니 무엇을 찾아야 하는지도 압니다. 본문에서는 그런 표시가 없습니다. 어떤 문법이 쓰였는지 스스로 알아보는 눈이 따로 필요한 이유입니다.
수업은 긴 문장에서 주어와 동사를 찾는 연습으로 시작합니다. 나머지 부분은 괄호로 묶어 수식어로 처리합니다. 예를 들어 "The students who joined the club last year have organized a small festival."에서 who부터 year까지 묶으면 "The students have organized..."라는 뼈대가 남습니다. 동사가 have인 이유도 여기서 보입니다.
뼈대를 찾는 속도가 붙으면 긴 문장을 읽는 두려움이 줄어듭니다. 독해와 문법이 따로가 아니라는 것을 몸으로 알게 됩니다.
처음에는 연필로 괄호를 치며 천천히 해도 됩니다. 몇 주 연습하면 괄호를 치지 않고도 눈으로 수식어를 걸러 내게 되고, 그만큼 긴 문장을 읽는 속도가 붙습니다.
문법을 정말 이해했는지는 바꿔 쓰기에서 드러납니다. 능동태 문장을 수동태로, 두 문장을 관계사로 이어 한 문장으로, 직접 화법을 간접 화법으로 바꿔 봅니다. 바꾼 문장이 원래 뜻을 그대로 지키는지 강사와 함께 따져 봅니다.
바꿔 쓰기가 막히는 곳은 대개 한두 군데로 모입니다. 수동태에서 시제를 놓친다거나, 관계사를 붙이면서 목적어를 한 번 더 쓴다거나 하는 식입니다. 막히는 유형을 적어 두고 다음 수업의 첫 5분을 거기에 씁니다.
바꿔 쓰기를 할 때는 뜻이 조금이라도 달라지면 그 이유를 말하게 합니다. 수동태로 바꾸면 무엇이 강조되는지 설명하다 보면 규칙이 왜 있는지까지 이해하게 됩니다.
학교 범위의 본문에서 같은 문법이 쓰인 문장을 찾아 모아 봅니다. 분사구문이 세 번 나왔다면 세 문장을 나란히 놓고 공통점과 차이를 설명하게 합니다. 규칙이 실제 글에서 어떻게 쓰이는지 보면 기억도 오래 갑니다.
동두천외고 영어 내신대비 과외에서는 이렇게 모은 사례를 학생의 노트 한 장에 정리하게 합니다. 규칙 설명은 한두 줄로 줄이고 본문 문장을 크게 적어 두면, 시험 전에 그 한 장만 보아도 범위의 문법이 떠오릅니다.
읽을 때는 알아보는 문법도 직접 쓰면 틀리는 경우가 많습니다. 수업에서는 방금 모은 문법으로 학생이 자기 문장을 두세 개 써 보게 합니다. "Having finished my homework, I went out to play basketball."처럼 분사구문을 써 보면 주어가 일치하는지 스스로 점검하게 됩니다.
쓴 문장에서 나온 실수는 읽을 때의 실수와 다르게 기록합니다. 알아보는 것과 쓰는 것 사이의 간격을 줄이는 것이 서술형 대비의 핵심입니다.
마지막 점검은 학생이 강사에게 문법을 설명하는 것입니다. 왜 여기에 that이 아니라 what이 오는지 자기 말로 설명할 수 있으면 그 문법은 학생의 것이 된 셈입니다. 설명이 막히면 그 지점부터 다시 봅니다. 강사보다 학생이 더 많이 말하는 수업 방식이 여기서도 그대로 쓰입니다.
설명할 때는 규칙을 외워 말하기보다 문장을 예로 들며 말하게 합니다. '이 문장에서 what 뒤에 목적어가 비어 있으니까' 하고 문장을 짚으며 설명할 수 있으면 규칙이 문장과 붙어 있다는 뜻입니다.
문법 설명이 한국어로 필요한 학생에게는 한국어 설명이 가능한 강사를, 영어로 충분한 학생에게는 그에 맞는 강사를 상담 뒤 배정합니다. 영어 과정 강사는 모두 미국·영국 원어민 발음입니다. 무료 체험 수업 한 번으로 설명 방식이 맞는지 확인하신 다음 정식 수업을 시작하시면 됩니다.
전담 강사가 학생이 자주 헷갈리는 문법 목록을 이어서 관리하고, 월간 평가에서 그 목록이 얼마나 줄었는지 함께 봅니다.
첫 수업에서는 학생의 현재 수준을 확인하고, 학교 범위에서 가장 자주 부딪히는 문법 두세 가지를 골라 출발점으로 삼습니다.
학생 수준에 맞는 교재를 제공하고 학교 교과서 본문과 함께 씁니다. 따로 준비하실 필요는 없습니다.
용어보다 문장에서 역할을 찾는 것을 먼저 합니다. 필요한 용어는 그 과정에서 자연스럽게 익힙니다.
상담에서 목표를 듣고 비중을 정할 수 있습니다. 다만 내신 준비라면 학교 본문 안에서 문법을 다루는 편을 권합니다.
첫 수업에서 수준을 확인하고, 학교 범위에서 필요한 부분부터 중학교 문법을 함께 짚습니다. 기초를 모두 다시 하기보다 본문에 나온 것부터 채워 갑니다.
상담에서 학생에게 한국어 설명이 필요하다고 판단되면 한국어로 설명할 수 있는 강사를 배정합니다. 체험 수업에서 설명 방식이 맞는지 확인하실 수 있습니다.