외고 영어 내신대비 과외를 찾는 분들이 거의 똑같이 하는 말이 있습니다. 중학교까지는 영어가 확실한 강점이었는데, 입학하고 첫 시험을 보고 나니 그 강점이 사라져 있더라는 것입니다. 실력이 떨어진 게 아니라 주변이 달라진 것입니다.
내신은 같은 학교 학생들과 비교해 산출됩니다. 영어를 잘하는 학생이 모여 있는 곳에서는 예전과 같은 점수를 받아도 위치가 달라집니다. 그래서 외고에 들어온 뒤 첫 학기에 성적표를 받고 충격을 받는 경우가 많습니다.
다만 산출 방식은 학년과 과목, 그리고 학교 방침에 따라 다릅니다. 지금 다니는 학교의 기준이 어떻게 되는지부터 확인해야 대책이 나옵니다. 남의 학교 이야기로 계획을 세우면 엉뚱한 곳에 시간을 씁니다.
외고는 전공어 외에 영어 교과도 심화 과목으로 편성되는 경우가 많습니다. 원어 지문의 비중이 크고, 다루는 주제도 시사나 학술 쪽으로 넘어갑니다. 시중 수능 교재로만 준비하면 시험에 나오는 지문과 결이 맞지 않습니다.
무엇이 편성되어 있는지는 학교 교육과정 편제표에 나와 있습니다. 첫 수업에서 이 표와 실제 쓰는 교재를 같이 보고 시작합니다. 여기를 건너뛰면 범위 밖 공부를 하게 됩니다.
지필에서 잘 받아도 수행에서 깎이면 결과가 바뀝니다. 외고 영어 수행은 발표, 에세이, 토론, 인터뷰처럼 말하고 쓰는 형태가 많습니다. 문제를 푸는 방식으로는 대비가 되지 않는 영역입니다.
준비 방법도 다릅니다. 에세이는 구조를 잡는 연습이 필요하고, 발표는 실제로 소리 내어 여러 번 해봐야 합니다. 원고를 완성해 두고 읽기만 하면 질의응답에서 막힙니다.
범위가 좁을 때는 통째로 외우는 방법이 통합니다. 그런데 외고는 지문 분량이 많고 변형해서 출제되는 경우가 있어, 외운 문장이 그대로 나오지 않으면 무너집니다. 구조를 이해하고 요약할 수 있는 상태까지 가야 안정적입니다.
순서는 단순합니다. 학교 교재와 시험 범위, 수행 유형을 확인하고, 지난 시험에서 어디서 깎였는지 원인을 나눕니다. 어휘 때문인지, 문장 구조 때문인지, 시간이 모자랐던 것인지에 따라 다음 계획이 완전히 달라집니다.
그다음 시험까지 남은 주를 세어 주차별로 나눕니다. 막연히 열심히 하는 것보다, 이번 주에 무엇을 끝내야 하는지가 정해져 있어야 실제로 진도가 나갑니다.
학교 교재를 화면에 띄워놓고 그대로 다룰 수 있습니다. 시험 기간에는 횟수를 늘리고 끝나면 줄이는 식으로 일정을 맞추기도 쉽습니다. 이동 시간이 없다는 점은 야자나 방과후 수업이 있는 학생에게 특히 큽니다.
발표나 인터뷰 수행은 상대가 있어야 연습이 됩니다. 혼자 거울을 보고 하는 것과, 듣고 바로 질문을 받는 것은 다릅니다. 외고 영어 내신대비 과외를 1:1로 하는 이유가 여기에 있습니다.
시험만 쫓아가면 3년 내내 같은 자리를 맴돕니다. 시험이 없는 구간에는 읽는 속도와 어휘를 늘리고, 영작을 꾸준히 해둡니다. 이 축적이 다음 시험에서 지문을 읽는 속도로 돌아옵니다.
| 1학년은 | 아직 만회할 학기가 남아 있어, 당장의 등급보다 읽는 힘과 쓰는 힘을 만들어 두는 편이 낫습니다. 이때 쌓아둔 것이 2학년 지문이 길어질 때 그대로 드러납니다. |
|---|---|
| 3학년은 | 반대입니다. 남은 시험과 지원 일정이 정해져 있어 새로 벌일 여유가 없습니다. 지금 필요한 것만 남기고 나머지는 접는 판단이 필요하고, 수업도 범위를 좁혀 진행합니다. |
학원에서 수능형 독해를 하고 있다면 같은 내용을 한 번 더 할 이유가 없습니다. 그럴 때는 학교 교재와 수행평가 쪽만 나눠 맡는 편이 효율적입니다. 무엇을 어디서 하고 있는지 먼저 정리하면 겹치는 시간을 줄일 수 있습니다.
반대로 학원을 정리하고 한쪽으로 모으는 것이 나은 경우도 있습니다. 이동 시간과 숙제량이 감당이 안 되는 상태라면 수업을 늘리는 것이 오히려 성적을 떨어뜨립니다.
이 네 가지만 있으면 무엇부터 손대야 할지 대략 정리됩니다. 아직 시험을 치르지 않았다면 중학교 때 어떤 방식으로 공부했는지를 듣습니다. 외고 영어 내신대비 과외가 지금 필요한 상황이 아니라고 판단되면 그렇게 말씀드립니다. 학교 수업과 자습만으로 충분한 학생에게 수업을 붙이면 시간만 줄어듭니다.